La Cámara de Diputados de San Juan aprobó, durante la Tercera Sesión Especial, una normativa de carácter transitorio destinada a regular aspectos del Proceso Penal Juvenil, en forma complementaria a la legislación vigente, hasta tanto la Provincia adecue su legislación procesal conforme a lo establecido por el artículo 49 de la Ley Nacional Nº 27.801. La sesión estuvo encabezada por el vicegobernador y presidente nato de la Cámara de Diputados, Fabián Martín, quien estuvo acompañado por los secretarios Legislativo, Gustavo Velert, y Administrativo, Jorge Fernández. Durante la jornada, la Cámara se constituyó en comisión para el tratamiento del único asunto previsto, correspondiente al expediente Nº 2250. En ese ámbito, los legisladores realizaron sus aportes al proyecto y, posteriormente, el dictamen fue aprobado por unanimidad. La iniciativa también obtuvo el voto unánime del cuerpo en la sesión. El texto aprobado contempla disposiciones referidas a los modos alternativos a la imposición de la pena, la conciliación, la reparación integral del perjuicio, la suspensión del proceso a prueba y el juicio abreviado, además de establecer pautas vinculadas con su aplicación y seguimiento. Normativa aprobada A continuación, se reproduce el texto del despacho aprobado por la Cámara de Diputados: ARTÍCULO 1°.– Modos alternativos a la imposición de la pena: En el proceso penal juvenil, la conciliación, la reparación integral y la suspensión de juicio a prueba se rigen por lo dispuesto en la presente ley. La aplicación de los modos alternativos puede ser solicitada por el Fiscal Penal de Niñez y Adolescencia, la Defensa o dispuesta de oficio, pueden ser peticionadas hasta la audiencia de debate. Previo a la resolución de la medida alternativa, debe darse intervención, bajo pena de nulidad, al Fiscal Penal de Niñez y Adolescencia, la Defensa y al Asesor Oficial. ARTÍCULO 2°.- Conciliación: El imputado y la víctima pueden realizar acuerdos conciliatorios, en los casos de delitos con contenido patrimonial cometidos sin grave violencia sobre las personas o en los delitos culposos si no existen lesiones gravísimas o resultado de muerte. La conciliación no procede en los siguientes casos: 1) Cuando se trate de delitos sancionados con pena de prisión cuyo máximo supere los seis (6) años de prisión. 2) Cuando se trate de alguno de los delitos previstos en el Libro Segundo del Código Penal, Título I Capítulo I (Delitos contra la vida); Título III (Delitos contra la integridad sexual); Título X (Delitos contra los poderes públicos y el orden constitucional). ARTÍCULO 3°.- Procedimiento y efectos de la conciliación: El acuerdo de conciliación se debe presentar ante el Juez Penal de Niñez y Adolescencia para su homologación. La acreditación del cumplimiento del acuerdo extingue la acción penal. Hasta tanto se acredite dicho cumplimiento, el expediente debe ser reservado. Ante el incumplimiento del acuerdo, el Juez puede disponer la continuación del proceso o instar otra medida. ARTÍCULO 4°.- Reparación integral del perjuicio: La Reparación integral del perjuicio procede, en los casos de los delitos previstos en el Título I Capítulo II (Lesiones Leves); Título VI Capítulo I y II (Hurto Simple y robo Simple), Capítulo IV (Estafas, Defraudaciones Especiales, Defraudaciones Agravadas, con excepción del Fraude en perjuicio de Administración Pública, Defraudaciones menores, Usura), Capítulo VII (Daño Simple); Título XI Capítulo XIII (Encubrimiento) del Código Penal. ARTÍCULO 5°.- Contenido y efectos: La resolución que hace lugar a la reparación integral del perjuicio debe contener la propuesta formulada, la opinión de las partes y el criterio objetivo seguido por el Juez Penal de Niñez y Adolescencia para establecer que el adolescente imputado la debe cumplir. El juez penal de niñez y adolescencia debe dictar el sobreseimiento una vez cumplida la obligación asumida por el adolescente imputado. Hasta tanto se cumpla la obligación asumida, quedan suspendidos los plazos de duración del proceso penal. ARTÍCULO 6°.– Suspensión del proceso a prueba. Oportunidad: Desde la audiencia de indagatoria, la defensa del adolescente imputado o el Fiscal Penal de la Niñez y Adolescencia pueden solicitar la aplicación del beneficio de la suspensión del juicio a prueba, con los alcances y requisitos establecidos en la legislación de fondo. La petición puede efectuarse hasta la audiencia del debate, salvo que se produzca una modificación en la calificación jurídica, durante el transcurso de la audiencia de juicio, que habilite la aplicación en dicha instancia. ARTÍCULO 7°.- Trámite: Presentada la solicitud, que tramita por incidente, se debe fijar una audiencia, a la que deben ser convocados el Ministerio Público Fiscal, el imputado, el defensor y el Asesor Penal de la Niñez y Adolescencia, quienes tienen derecho a expresar su opinión. ARTÍCULO 8°.- Resolución: Dentro de los cinco (5) días de finalizada la audiencia, el Juez interviniente debe conceder o denegar la solicitud. En su caso debe fijar el plazo de suspensión, especificar las reglas de conducta a las que debe someterse el beneficiado y resolver, asimismo, respecto de la reparación simbólica. ARTÍCULO 9°.- Cumplimiento: Concluido el plazo de suspensión decretado, el Juez debe solicitar informes al equipo técnico que intervino en el caso. Los Jueces Penales de Niñez y Adolescencia y las partes pueden pedir asesoramiento e intervención del Equipo Técnico, a fin de determinar las normas de conducta adecuadas y demás tareas que el juez considere pertinentes. La resolución que conceda la suspensión del proceso a prueba, debe comunicarse al Equipo Técnico y a quien ejerza las funciones de Supervisor, quienes deben ejercer su control, dejar constancia en forma periódica sobre su cumplimiento y dar noticia al Juez Penal de Niñez y Adolescencia de las circunstancias que puedan originar una modificación del instituto. El Juez Penal de Niñez y Adolescencia debe informar a la víctima respecto del cumplimiento de las reglas de conducta. Si el adolescente imputado cumple los requisitos establecidos por la ley penal y por la resolución judicial que disponga la suspensión del juicio, el Juez Penal de Niñez y Adolescencia debe declarar la extinción de la acción penal en la forma y con el alcance previsto en la legislación sustantiva. ARTÍCULO 10.- Incumplimiento: En caso de incumplimiento o inobservancia de las condiciones, imposiciones
BRASIL: el Partido de los Trabajadores se moviliza en 130 ciudades en apoyo a la reelección de Lula da Silva
Lula en movilización nacional del PT: «Crear una máquina poderosa contra las mentiras en Brasil» Brasil vivió el domingo una jornada nacional de movilización convocada por el Partido de los Trabajadores (PT), que registró más de 1.120 concentraciones, marchas y mítines en 26 de los 27 estados brasileños y cerró con una directa del presidente Luiz Inacio Lula da Silva en redes sociales, donde reiteró los pilares de su campaña: soberanía nacional, combate a la violencia contra las mujeres, educación integral y lucha contra el crimen organizado. A tres semanas de las elecciones en las que el mandatario progresista busca su relección frente al ultraderechista Flávio Bolsonaro, hijo del expresidente Jair Bolsonaro (2019-2022), convicto por golpismo, miles de brasileños se movilizaron en decenas de municipios para expresar el respaldo a Lula. El presidente de Brasil no participó en ningún evento callejero, pero sí transmitió un directo en redes sociales en el que llamó a defender sus banderas de campaña y derrotar las campañas de mentiras.Entre los puntos que abordó el mandatario durante la transmisión en directo con activistas y comunicadores que terminó el «Día 13 con Lula», estuvo el combate al crimen organizado. El mandatario reafirmó el compromiso de enfrentar al crimen organizado y garantizar la seguridad de la población, con integración entre Gobiernos estatales e inversión en inteligencia en las fronteras. «Ampliemos la plantilla e invirtamos en la inteligencia de la Policía Federal. Vamos a por las bandas de ladrones de móviles, los narcotraficantes que controlan los barrios y los magnates que blanquean dinero para las facciones», dijo Lula, recalcando el enfrentamiento debe llegar tanto a quienes cometen los crímenes como a quienes dirigen las operaciones y se quedan con los beneficios. Subrayó que las organizaciones que ordenan los robos y venden el equipo deberían estar en el centro de las acciones de seguridad. «Porque el crimen organizado paga para que los niños roben. Pero son ellos quienes ganan dinero, los que compran, los que desmontan y los que venden», precisó. Lula: «Seamos realistas, la verdad ganará» En su intervención en redes sociales, el líder progresista llamó a sus seguidores a combinar movilización en las redes con la presencia en las calles para mostrar lo que está en juego en las elecciones de octubre. Al recordar el legado negativo dejado por el Gobierno de Jair Bolsonaro, criticó el uso de las mentiras como instrumento electoral y pidió a sus simpatizantes presentar a la población los resultados y propuestas de su proyecto para el país. En estas elecciones —subrayó Lula— «está en juego el futuro de cada brasileño, sus hijos, su familia y Brasil». «Necesitamos transformar estos 20 días de campaña que faltan en la verdad absoluta, para superar la mentira absoluta […] Por eso, vamos a luchar en el ordenador, en el móvil, pero sobre todo en la calle, enfrentarnos cara a cara y decir que la verdad derrotará la mentira», afirmó. Lula mencionó el coste de los alimentos, los recursos necesarios para garantizar las políticas sociales en la transición y las deudas que su Administración tuvo que pagar tras la presidencia del ultraderechista Bolsonaro. Recordó que el expresidente golpista, padre del actual candidato de ultraderecha, dejó un déficit del 2.8% del PIB. «No tenía dinero para pagar sus facturas. Fuimos nosotros en la transición quienes conseguimos dinero para la Bolsa Familia, para la educación y para la salud (…) Dejó un agujero de 94.000 millones de rands en precarios que tuvimos que pagar», dijo. También comparó la inflación alimentaria en ambos Gobiernos. Según las cifras presentadas por Lula, el aumento fue del 56.17% en la Administración anterior y del 13.6% en la actual. Reconoció que los alimentos siguen siendo caros y explicó que la desaceleración de la inflación no significa la reversión de los aumentos acumulados anteriormente. Recalcó que la campaña hasta los comicios de octubre debe transformar esa comparación en una conversación directa con los votantes. «Lo que no nos falta es un argumento para derrotar las mentiras. Y necesitamos transformar estos 20 días de campaña que faltan en la verdad absoluta, para superar la mentira absoluta», sostuvo. Destacó que solo con el apoyo de militantes y comunicadores se podrá «crear una máquina poderosa para acabar con las mentiras en Brasil». El líder histórico del PT criticó a los candidatos que recurren a la desinformación para llegar al poder, pero que no tienen la capacidad ni el compromiso para gobernar en beneficio de la población. «Porque quien ganó una elección mintiendo no puede gobernar mintiendo. Resultará en Collor de Mello, resultará en Bolsonaro, resultará en gente inútil en el Gobierno, porque no saben gobernar, porque no tienen relación con el pueblo, porque no tienen compromiso con el pueblo», declaró. Compromiso con la verdad y la inclusión social Lula afirmó que sus opositores no están comprometidos con la verdad ni la inclusión social.«Tienes un candidato que parece un capataz de granja en tiempos de esclavitud. Tienes un candidato que nació en medio de la milicia, participa en ella, está involucrado en todas las estafas, desde el robo en la Seguridad Social», sostuvo. Señaló que fue su Gobierno el que arrestó al banquero Daniel Vorcaro y que también fue con la presidencia del Banco Central por él nombrada que el Banco Master fue liquidado. Recordó que fue gracias a las investigaciones llevadas a cabo con seriedad en su Administración que se descubrió toda la banda INSS (Instituto Nacional del Seguro Social), que actuaba libremente en el gobierno de Bolsonaro. «No solo hemos acabado con la banda, hemos arrestado a casi todos, ya hemos devuelto dinero, 3.500 millones de rands a más de cinco millones de jubilados. Lo hemos devuelto a todos y ya hemos cobrado casi 6.000 millones de rands que venderemos para reembolsar la Seguridad Social», detalló. En tono directo y crítico, dijo también que si hay alguna prueba de la implicación de su hijo Fábio Luis en irregularidades, «pagará un precio muy alto». Lo que se juega en la elección: futuro, educación, trabajo y soberaníaEn su transmisión en directo como cierre de la jornada de movilización nacional, el presidente de Brasil enfatizó que la cercana jornada electoral define el futuro de las familias brasileñas y la capacidad del país para decidir sobre su propia riqueza. Al hablar de petróleo, minerales críticos y tierras raras, recalcó que Brasil debe explorar, refinar
El sueño de Sarmiento sigue construyéndose con nuevas escuelas y caminos
Entre 2024 y 2026, San Juan inauguró 15 edificios educativos y lleva el Plan de Pavimentos Urbanos a los 19 departamentos, junto con la conservación permanente de rutas provinciales. “Todos los problemas son problemas de educación”, escribió Domingo Faustino Sarmiento. La frase resume una parte central de su pensamiento: entendía que transformar una sociedad requería mucho más que enseñar a leer y escribir. Había que crear las condiciones para que esa educación pudiera desarrollarse. Por eso pensó en las escuelas, pero también en los caminos, la organización del territorio y las obras que permitieran conectar a las personas. Sarmiento soñó con el San Juan del futuro. Hoy, el Gobierno provincial sigue construyéndolo. Más de un siglo después, ese legado se refleja en una política de infraestructura que el Gobierno de San Juan sostiene en distintos puntos de la provincia. Entre 2024 y 2026, se inauguraron 15 edificios educativos, entre nuevas escuelas y jardines, ampliaciones, refacciones y refuncionalizaciones integrales, incorporando espacios que hoy son utilizados por miles de estudiantes y docentes. En un contexto nacional marcado por la paralización de gran parte de la obra pública, la Provincia decidió sostener una de sus prioridades centrales: la educación, con inversión provincial. Entre 2024 y 2026, el Gobierno de San Juan inauguró 15 edificios educativos, con nuevas escuelas y jardines, ampliaciones, refacciones y refuncionalizaciones integrales que permitieron sumar espacios, ampliar oportunidades y acompañar el crecimiento de las comunidades educativas. Las obras ya forman parte de la vida cotidiana de miles de estudiantes y docentes y amplían las oportunidades en distintas comunidades. “Cada escuela que inauguramos es una decisión concreta de apostar por las familias sanjuaninas y por el futuro de la provincia. Aun en momentos difíciles, San Juan eligió seguir construyendo”, destacó el ministro de Infraestructura, Agua y Energía, Fernando Perea. La infraestructura educativa también se sostiene La infraestructura educativa no se limita a construir nuevos edificios. También implica mantener y adaptar los espacios existentes para acompañar las necesidades de cada comunidad educativa. En esa línea, las acciones de mantenimiento y mejora alcanzaron a más de 450 edificios escolares, donde funcionan más de 1.200 escuelas en toda la provincia, con un modelo de trabajo planificado y presencia continua de obras durante todo el año. Entre estas intervenciones, el plan de mantenimiento de redes de gas en establecimientos educativos ya muestra resultados concretos. La implementación sostenida de este esquema permitió reducir hasta un 80 % los reclamos por fallas respecto de 2024, reflejando el impacto de una política preventiva que permite anticiparse a los problemas y mejorar las condiciones de funcionamiento de las escuelas. Caminos que acercan oportunidades La educación también necesita caminos que permitan llegar todos los días a cada escuela. Por eso, el Plan de Pavimentos Urbanos lleva obras a los 19 departamentos, transformando calles y accesos y mejorando las condiciones de circulación para miles de estudiantes, docentes y familias. Los trabajos incluyen intervenciones en avenidas principales como Libertador, Córdoba y España, además de las calles del microcentro sanjuanino. A esto se le suman obras en Avenida Benavídez, en Chimbas; calle Lemos, en Rawson; Sargento Cabral, en Rivadavia; Mendoza, en Pocito; Mendoza Vieja, en Sarmiento; y Eugenio Flores, en Jáchal, por mencionar algunos ejemplos de una política que extiende obras viales a cada uno de los departamentos de la provincia. Por su escala y por su importancia para la circulación provincial, se destaca además la repavimentación de la Avenida de Circunvalación, una intervención que recupera uno de los principales anillos de circulación de San Juan. Pero mejorar la conectividad no significa solamente pavimentar nuevos caminos. A esta tarea se suma la conservación permanente de las rutas provinciales, especialmente en zonas rurales y de difícil acceso. Bacheo, mantenimiento y recuperación de caminos permiten sostener la transitabilidad durante todo el año y garantizar que docentes, estudiantes y comunidades puedan llegar a las escuelas. La mirada de Sarmiento sobre la educación y el territorio sigue encontrando nuevas formas de expresarse en San Juan. Cada escuela que se construye, cada edificio que se recupera y cada camino que se pavimenta o conserva forma parte de una misma decisión: generar mejores condiciones para que los sanjuaninos puedan estudiar, crecer y desarrollar sus proyectos cerca de sus comunidades. Así, la infraestructura se convierte en una herramienta para ampliar oportunidades y seguir construyendo el San Juan del futuro.
Chimbas vivió una tarde de música con el concierto de la Orquesta Escuela Infantil
La Municipalidad de Chimbas acompañó la realización del Concierto de la Orquesta Escuela Infantil, una propuesta cultural que reunió a niños, jóvenes, docentes, familias y vecinos en el Salón Cultural Sur del Parque de Chimbas. La actividad contó con la presencia de la intendenta Daniela Rodríguez, funcionarios municipales, docentes, integrantes de las distintas orquestas y familiares que acompañaron a los pequeños músicos durante una jornada marcada por la música, el aprendizaje y el encuentro. Del concierto participaron los núcleos de la Orquesta Escuela de la Municipalidad de Chimbas, la Orquesta Escuela de la Sociedad Israelita y la Orquesta Escuela del Rotary Club de Rawson, quienes compartieron escenario y mostraron el trabajo realizado durante sus procesos de formación. La intendenta Daniela Rodríguez destacó la importancia de generar y acompañar espacios que acerquen a niños y jóvenes a la cultura y les permitan desarrollar nuevas capacidades. “Cada vez que un niño encuentra un espacio donde aprender, expresarse y compartir con otros, estamos abriendo una oportunidad. La música también educa, contiene y nos enseña a trabajar en equipo”, aseguró la jefa comunal. Rodríguez valoró además el compromiso de docentes y familias, fundamentales para sostener el crecimiento de cada uno de los integrantes de las orquestas. “Detrás de cada chico que hoy estuvo sobre este escenario hay docentes que enseñan con mucha dedicación y familias que acompañan. Ese esfuerzo conjunto es el que hace posible que estos proyectos sigan creciendo”, añadió Rodríguez. La jornada, de entrada libre y gratuita, permitió que numerosas familias y vecinos disfrutaran de las presentaciones y acompañaran el trabajo de las distintas instituciones participantes. Durante su recorrida, la Intendenta dialogó con docentes, alumnos y familiares, y reafirmó el compromiso de continuar generando espacios vinculados a la formación artística y cultural. “Queremos que nuestros chicos tengan cada vez más lugares donde encontrarse, aprender y descubrir todo lo que son capaces de hacer. Apostar a la cultura también es apostar a su presente y a su futuro», finalizó la intendenta. Desde la Municipalidad destacaron el valor de este tipo de encuentros, que permiten fortalecer el acceso a la cultura, acompañar los procesos educativos y generar vínculos entre instituciones, familias y comunidad.
COPRE: Provincia y municipios avanzan en acciones conjuntas para fortalecer la prevención ante emergencias
La primera jornada de la segunda ronda de reuniones técnicas reunió a representantes de Capital, Rivadavia, Ullum y Zonda. Se analizaron los avances de cada departamento, la conformación de los comités municipales, los protocolos de actuación y las acciones conjuntas para mitigar los posibles efectos del fenómeno de El Niño. La Coordinación Provincial de Respuesta ante Emergencia (COPRE) inició la segunda ronda de reuniones técnicas con los municipios, una nueva instancia de trabajo destinada a profundizar la planificación territorial y fortalecer la articulación entre los gobiernos locales y las distintas áreas del Gobierno de San Juan ante posibles situaciones de emergencia. La primera jornada reunió a representantes de Capital, Rivadavia, Ullum y Zonda, junto a equipos de la Dirección de Hidráulica, Protección Civil, Dirección de Emergencia y Políticas Alimentarias, Dirección de Emergencia Sanitaria y OSSE. El encuentro tuvo una dinámica de mesa técnica de trabajo, en la que cada municipio expuso los avances realizados desde la primera reunión del COPRE y las acciones que viene desarrollando en su territorio para fortalecer la prevención y la capacidad de respuesta. Uno de los principales avances es el trabajo que cada departamento viene realizando a través de sus comités municipales, con la participación de las fuerzas vivas y distintos actores de la comunidad. Esta organización territorial busca identificar capacidades, necesidades y recursos disponibles, y establecer mecanismos de coordinación que permitan actuar de manera organizada frente a una contingencia. Durante la jornada también se trabajó sobre los protocolos conjuntos de actuación ante emergencias, con el objetivo de articular las capacidades municipales con las diferentes áreas del Gobierno provincial. La planificación busca establecer previamente mecanismos de intervención y coordinación que permitan optimizar los recursos y brindar respuestas más rápidas y ordenadas cuando una situación lo requiera. Otro de los ejes estuvo centrado en las acciones preventivas que se desarrollan en canales y cauces. Los equipos analizaron los trabajos que se vienen ejecutando y las tareas que deberán continuar de manera coordinada entre Provincia y municipios para reducir riesgos en los distintos territorios. En ese marco, se articularon además acciones conjuntas entre los municipios y el Gobierno de la Provincia destinadas a mitigar los posibles efectos del fenómeno de El Niño en San Juan, fortaleciendo las medidas preventivas y la preparación territorial ante eventuales contingencias. La metodología implementada por el COPRE permite trabajar con grupos reducidos de departamentos, atendiendo las características particulares de cada zona y avanzando sobre situaciones concretas. De esta manera, el esquema provincial se complementa con el trabajo que cada municipio desarrolla junto a los actores de su propia comunidad.El trabajo continuará con los 19 departamentos La primera jornada abrió un cronograma de cinco mesas técnicas que permitirá completar el trabajo con los 19 municipios de San Juan. La próxima reunión será el lunes 14 de septiembre con Santa Lucía, Chimbas, Albardón y Caucete. El jueves 17 participarán Rawson, Pocito y Sarmiento; el viernes 18, Calingasta, Iglesia, Jáchal y Valle Fértil; y el lunes 21, Angaco, San Martín, 9 de Julio y 25 de Mayo. Todas las jornadas se desarrollarán a las 14 horas en la sala de reuniones de la Dirección de Hidráulica. Con esta segunda etapa, el COPRE avanza de la planificación general hacia un trabajo técnico y territorial, articulando las capacidades del Gobierno provincial, los municipios y los actores de cada departamento para consolidar un sistema de prevención y respuesta coordinada ante emergencias
Orrego encabezó la entrega de computadoras para estudiantes de secundarias estatales de Capital
Más de 2.500 estudiantes de segundo año recibieron sus computadoras en el marco del programa “Maestro de América, Cultivando el Futuro” El gobernador Marcelo Orrego encabezó este lunes la entrega de computadoras a más de 2.500 estudiantes de segundo año de escuelas secundarias orientadas y técnicas de gestión estatal de Capital, dando continuidad al programa “Maestro de América, Cultivando el Futuro”, que transita su segundo año consecutivo. Acompañaron la ministra de Educación, Silvia Fuentes; secretario de Modernización y Transformación del Estado, Fabricio Echegaray y la intendenta de Capital, Susana Laciar.La actividad se desarrolló en el Centro de Convenciones y en el Centro Cultural Conte Grand, donde los estudiantes recibieron sus equipos como parte de una política que busca fortalecer el acceso a herramientas tecnológicas y acompañar sus trayectorias educativas. La entrega da inicio al operativo que durante esta semana alcanzará a estudiantes de quinto grado de primaria y segundo año de secundaria de gestión estatal de los departamentos Capital, Albardón, Angaco, San Martín, 9 de Julio, Caucete, Zonda y Ullum.El programa “Maestro de América, Cultivando el Futuro” busca facilitar la labor docente mediante equipamiento y formación digital de calidad, y acompañar la trayectoria escolar de los estudiantes con una herramienta que fortalece el aprendizaje en nuevas tecnologías. La entrega de computadoras a docentes y estudiantes se complementa con la implementación de EDUGE (Ecosistema Digital Unificado de Gestión Educativa) y se suma a otras dos políticas implementadas y sostenidas por esta gestión: el Plan de Alfabetización Provincial “Comprendo y Aprendo”, que incluye la alfabetización digital, y el Proceso de Modernización del Estado, que apunta, entre otros objetivos, a mejorar la eficiencia del sistema educativo. La adquisición de los equipos se llevó adelante junto a UNOPS (Oficina de Naciones Unidas de Servicios para Proyectos), organismo que acompañó a la provincia en los procesos de compra. De esta manera, con las 25.000 computadoras entregadas en 2025 y las más de 20.000 que se entregarán este año, el programa “Maestro de América” alcanzará a toda la matrícula de quinto y sexto grado de primaria y primero y segundo año de secundaria de gestión estatal.
